智聯(lián)新校園，助力智慧教育
教育作為最重要的民生工程，是“智慧城市”的核心組成部分，打造智慧教育是新型智慧城市建設(shè)過程中必不可少的一部分，是促進我國教育事業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。智慧城市建立起來的同時，城市居民素質(zhì)也需要相應(yīng)提升，人文精神教育要與經(jīng)濟發(fā)展水平相匹配，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。
2020年11月，習(xí)近平主持召開中央全面深化改革委員會第十六次會議強調(diào)：“十四五”時期，要繼續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，聚焦人民群眾所急所需所盼，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距。
當(dāng)前，教育主管部門在建設(shè)智慧教育過程中面臨著信息化系統(tǒng)繁多，存在數(shù)據(jù)孤島和冗余嚴(yán)重，大數(shù)據(jù)支撐精精細(xì)化管理和決策應(yīng)用不足，師生群體龐大，教育管理中無法實現(xiàn)微觀把控，無法針對個體進行預(yù)警，突發(fā)緊急事項時響應(yīng)滯后等問題。
如何服務(wù)好教育這一重大民生工程，貫徹落實習(xí)總書記提出的優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，并通過智慧教育推動當(dāng)?shù)刂腔鄢鞘薪ㄔO(shè)已成為迫在眉睫需要解決的問題。
立足新時代教育改革發(fā)展新要求，以智慧教育是新型智慧城市建設(shè)的保障為出發(fā)點，圍繞教育管理、教育教學(xué)和教育教研等領(lǐng)域，構(gòu)建“融合、開放”的智慧教育云平臺，打造1個城市云底座、N個應(yīng)用、1個管理中樞，推進區(qū)域教育統(tǒng)籌均衡與公平，全面提升區(qū)域教育智能化水平和高質(zhì)量發(fā)展。
1＋N＋1智慧校園“教育大腦”
·1個城市云底座
教育在管理、教學(xué)過程中會產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)，如何集約高效、共享開放、安全可靠、按需服務(wù)的來存儲和獲取這些數(shù)據(jù)已成為數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素的核心點。
構(gòu)建形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供教育新基建數(shù)字底座，實現(xiàn)全方位、全天候的安全防護能力，保障廣大師生切身利益。
·N個應(yīng)用
以“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”目標(biāo)，聚焦基礎(chǔ)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)和痛難點問題，提供便捷、優(yōu)質(zhì)、可選擇的云應(yīng)用，實現(xiàn)“管理精細(xì)化、教學(xué)精準(zhǔn)化、評價科學(xué)化、資源均衡化、服務(wù)便捷化”。
精細(xì)管理應(yīng)用：
圍繞以管理為重點，以業(yè)務(wù)為核心，以服務(wù)為宗旨的原則，建設(shè)各類業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，打通從學(xué)前教育到高中教育的全過程校園安全、辦公、督導(dǎo)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能化管理和精細(xì)化管理，如建設(shè)心理健康系統(tǒng)，對學(xué)生心理健康進行定期檢查、及時發(fā)現(xiàn)有潛在心理健康問題的學(xué)生，進行有效干預(yù)和治療，防止出現(xiàn)校園安全和惡性事件發(fā)生。
精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用：
以“減負(fù)增效”目標(biāo)，建設(shè)“智慧課堂教學(xué)云服務(wù)平臺”教學(xué)環(huán)境，支撐學(xué)校開展先學(xué)后教、以學(xué)定教、線上線下一體、課內(nèi)課外銜接的智慧課堂教學(xué)模式，打造差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)教學(xué)體系，推動規(guī)?；?、常態(tài)化、深層次應(yīng)用。通過課前老師輕松備課和學(xué)生任務(wù)式導(dǎo)學(xué)、課中互動授課和實時測評反饋、課后分層作業(yè)和智能化批改、學(xué)情報告精準(zhǔn)分析等，實現(xiàn)減負(fù)的同時確保增效提質(zhì)。
科學(xué)評價應(yīng)用：
緊扣《深化新時代教育評價改革總體方案》，智慧教育云平臺覆蓋縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價、教師專業(yè)發(fā)展評價、學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價等評價模塊，通過制定科學(xué)性、多元化、數(shù)據(jù)化的評價指標(biāo)體系，借助大數(shù)據(jù)模型對學(xué)校的辦學(xué)管理、教師專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)等進行科學(xué)、可量化評價，幫助區(qū)域教育主管部門優(yōu)化教育管理，解決教師資源分配、教師評價、學(xué)生學(xué)業(yè)水平分析等痛點，促進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的學(xué)生。
資源共享應(yīng)用：
整合本地優(yōu)質(zhì)資源和名校網(wǎng)絡(luò)資源、名師課堂資源及其他第三方優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建區(qū)域統(tǒng)一的資源中心，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源融合到具體的教學(xué)場景中進行應(yīng)用、生產(chǎn)、沉淀與共享，區(qū)域所有學(xué)校的老師均可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地備課、授課，讓薄弱地區(qū)學(xué)校老師和學(xué)生享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共建共享和均衡發(fā)展。
同時，通過創(chuàng)新資源供給方式，建立以知識圖譜為基礎(chǔ)的靈巧型資源共享服務(wù)平臺，通過大數(shù)據(jù)智能推送從“人找資源”變?yōu)椤百Y源找人”，實現(xiàn)教育資源精準(zhǔn)服務(wù)、個性服務(wù)，提升資源開發(fā)利用水平，形成按需選用、開放共享的資源服務(wù)模式。
便捷服務(wù)應(yīng)用：
打造面向家長端的教育便民服務(wù)應(yīng)用，整合接入政務(wù)服務(wù)中心，面向公眾提供區(qū)域?qū)W校分布情況、每所學(xué)校師資、辦學(xué)特色、學(xué)校環(huán)境及招收的學(xué)生數(shù)等，實現(xiàn)家長在線報名查詢、中小學(xué)招生入學(xué)、家?；訙贤?、在線繳費、補助申請等線上服務(wù)，實現(xiàn)“最多跑一次”的教育便民、惠民公共服務(wù)，提高家長滿意度。
打造面向教師和學(xué)生的在線學(xué)習(xí)中心，匯聚海量優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、精品微課，提供直錄播等線上教研和教學(xué)、課后三點半、教師網(wǎng)絡(luò)集中教研等便捷服務(wù)和應(yīng)用，支持教師課后專業(yè)成長學(xué)習(xí)、學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，有效破解學(xué)生課外輔導(dǎo)難題。
1個管理中樞
以數(shù)據(jù)“聚”、“通”、“用”的建設(shè)路徑，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育大數(shù)據(jù)治理平臺和可視化管理中樞，全面匯聚日常學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等海量過程性和結(jié)果性數(shù)據(jù)，基于大數(shù)據(jù)模型精準(zhǔn)分析、挖掘數(shù)據(jù)價值，如區(qū)域?qū)W前教育入學(xué)率與新生兒童、外來人口流動等對比，高考移民確認(rèn)、教育關(guān)鍵指標(biāo)督導(dǎo)等等，將數(shù)據(jù)驅(qū)動教育業(yè)務(wù)的理念落實到實際工作中，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和全面監(jiān)管，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能化教育決策和治理。
案例應(yīng)用
目前“1＋N＋1”智慧教育大腦解決方案已在山東、重慶等省市落地，依托華為城市云底座，建設(shè)區(qū)域統(tǒng)一教育云平臺，實現(xiàn)教育系統(tǒng)管理的橫向鏈接，以及圍繞校園課堂教學(xué)場景構(gòu)建市（縣）、校、師、生、家等在教與學(xué)體系上的縱向貫通，做好城市智慧教育的排頭兵。
這是一個美好的開始，未來，華為智慧教育將持續(xù)為教育“雙減”和教育改革、均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展賦能，助力智慧教育扶搖云端之上！
